99年前教员分析问题的手法，到现在很多人还不知道！ 悲哀！
发布日期：2025-01-23 03:16 点击次数：178
我们为什么要学习《毛选》？
因为《毛选》是教员战略思想的结晶。
我们要学习《毛选》什么内容？
学习《毛选》分析问题、看待问题的方法，最终可以运用《毛选》的方法来解决问题，改造我们的人生和世界。
正是如此，我在《读毛选学战略》中分享的不是一些趣闻轶事，而是世界观和方法论，比如第1章讲的就是“唯物辩证法的世界观”、第8章是战略 3 原则、第 9 章就是重头戏方法论——矛盾分析法等等。
世界观告诉我们要如何正确看待分析事物，3 原则告诉我们为人处事遵循什么战略原则，矛盾分析法告诉我们如何运用矛盾论分析问题。
注重方法实践，而不是为了读而读，这是我读毛选的基本原则。
这也是我写文章的一个特点，一方面我们要从整体上读毛选的结构，比如为什么《毛选》第一篇是它。另一方面，我们要学习教员分析判断事物的视角和方法，比如为什么要从阶级分析入手。
展开剩余88%有些时候，我也会运用毛选中的方法来分析时事，毕竟我的底层还是个战略顾问，比如毛选 8 个字，破解内卷魔咒。
我希望，大家能够跟着我的视角，走进教员的世界，去细细体味教员的问题，感受他的睿智和伟大。
我相信，这将是一段十分有趣并且意义重大的历程。
今天，我将继续讲一下教员分析事物的手法，因为这是我认为学习毛选最重要的内容之一。
这个分析手法，教员早在 1925 年的《中国社会各阶级的分析》中使用，99 年已经过去，但是很多人仍然不知道，更别提使用，这不得不说是一种悲哀！
1、教员分析事物的手法
在《为什么《毛选》第一篇是它？》中，我曾经讲过，《中国社会各阶级的分析》之所以放在第一篇，是因为这篇文章分析事物的手法具有代表性。
什么是代表性？
代表性就是说，这种分析手法是教员常用的分析手法，这种方法不仅在第一篇中出现了，在后面文章中也会高频出现。
可以说，某种程度上这种方法代表了教员分析事物的思想方法。
也就说，我们掌握了这种方法，就掌握了教员分析事物的代表方法（之一）。（更多分析方法，且待后面分解）。
那么，这种方法是什么方法呢？
就是对事物先进行分类，然后分析事物性质，再分析事物与其他事物关系的方法，我在《读毛选学战略》中称之为三元分析法。
三元指的就是分类、性质和关系，分类就是对事物分类，为此我还专门写了一篇文章——为什么要从阶级分析入手？；性质，就是分析判断事物的性质；关系，就是事物之间的矛盾关系。
在《中国社会各阶级的分析》中，教员就用了这种分析手法，将整个社会分为 5 个阶级，然后分析各阶级的性质，以及与其他阶级的关系影响。
我们以地主阶级和买办阶级为例。原文是这样写的：
地主阶级和买办阶级。在经济落后的半殖民地的中国，地主阶级和买办阶级完全是国际资产阶级的附庸，其生存和发展，是附属于帝国主义的。这些阶级代表中国最落后的和最反动的生产关系，阻碍中国生产力的发展。他们和中国革命的目的完全不相容。特别是大地主阶级和大买办阶级，他们始终站在帝国主义一边，是极端的反革命派。其政治代表是国家主义派(1)和国民党右派。
为了让大家更好的理解，我用三种不同的颜色来区别分类、性质和关系的分析。
在上面原文中，红色代表分类，紫色代表性质判断，绿色代表关系影响。
在原文中，地主阶级和买办阶级是类别，关于为什么这么分类请查看文章《为什么要从阶级分析入手》。
“附庸”、“最落后和最反动的生产关系”，是对这个阶级的性质判断，也可以说是定性判断。
“其生存和发展，是附属于帝国主义的”“和中国革命的目的完全不相容”“他们始终站在帝国主义一边，是极端的反革命派”，这是分析这个阶级和革命的关系影响。
如果你按照我的方法去分析一下，教员分析其他几个阶级的原文，你会发现，分析手法是相同的。
这就是教员分析事物方法（之一）。
其实，不仅是这篇文章，其他文章中，教员也是如此分析的。
2、《湖南农民运动考察报告》
在上一篇文章《看完教员的这篇调查报告，我不禁感叹：滴水不漏！》，我分析了教员《湖南农民运动考察报告》的整个报告的结构，这次我们来看一下这个报告中的细节分析。
首先看报告框架，你可以发现，报告为了实现答复“党内党外对农民革命斗争的责难”的目的，对报告做了针对性的调整，将农民运动的严重性、规模介绍、性质变化放在最前面，紧接着就是回应其他人对农民革命斗争的责难，最后才是全面分析评估农民运动。
以上是整体的框架，从框架中（尤其是 14 件大事部分），我们也可以看出分析手法依然是对事物进行分类，然后逐类分析各个事物的性质及其关系影响。
我们再来看，教员在“革命先锋”部分的分析，其中就把农民分为了富农、中农和贫农三种（长沙调查：贫农占 70%、中农 20%、地址和富农占 10%），然后贫农又分为赤贫和次贫两类，然后再逐个分析富农、中农、贫农对革命的观感。
你看，依然是分类、性质和关系。
其实，这不是偶然，而是必然的。因为这正是教员分析事物常用的方法，也可以称之为矛盾分析法。
教员在《中国革命战争的战略问题》中写到“大家明白，不论做什么事，不懂得那件事的情形，它的性质，它和它以外的事情的关联，就不知道那件事的规律，就不知道如何去做，就不能做好那件事。”
意思是说，如果想做好一件事，就必须知道那件事的情形、它的性质、它和它以外事情的关联，这样就知道了这件事的规律，就做好了这件事。
如何知道那件事的情形呢？
那就是运用唯物辩证法的世界观，全面客观联系的分析事物，对事物分类，分析事物的性质及相互之间的关系。
所以，我们应该如何透过现象看到本质？
3、如何透过现象看到本质？
教员说，“我们看事情必须要看它的实质，而把它的现象只看作入门的向导，一进了门就要抓住它的实质，这才是可靠的科学的分析方法。”
意思是说，我们做事情要看到本质，把现象看作是入门的向导，也就是寻找到本质的向导。
如何看到本质？那就透过现象看到本质。
如何透过现象看到本质？
那就是运用矛盾分析法对现象进行分析。
分析什么？
全面、客观的对现象对应的具体事物分类，分析事物的性质及其联系，分析的过程中，或者说其性质，就已经开始接触到了本质的东西。
比如“痞子运动”只是现象，那本质是什么呢？本质是农民运动是革命的先锋，为什么呢？
因为把农民分为富农、中农、贫农，贫农又分为赤贫和次贫，当逐一分析之后，就会发现虽然是农民运动的，但是富农是“消极的”，中农是“游移的”，贫农则是坚决的。
贫农领袖中 85% 是变得很好的，只有 15% 还有一些不良习惯，这只是“少数不良分子”，通过整顿内部纪律就可以改进，而不能说是“痞子运动”。（这个部分你可以理解为分析矛盾的主要方面）
正如书中所说“没有贫农，便没有革命。若否认他们，便是否认革命。若打击他们，便是打击革命。”
可以说，整体上，农民阶级是革命的先锋，尤其是其中的贫农阶级。这就是事情的本质。
而部分人所谓的“痞子运动”和“革命先锋”的现象，恰是我们获得本质的向导。
4、结语
99年前，教员就在用的分析手法，到现在依然没有过时，并且适用几乎所有领域。
你可以对用户分类，然后运用矛盾分析法，找到你的目标用户。
你可以对对手分类，然后运用矛盾分析法，找到你的战略级对手。
你可以对工作分类，然后运用矛盾分析法，找到工作中的主要矛盾。
你也可以对人生中主要的几件事进行分类，然后运用矛盾分析法，找到人生的主要矛盾所在。
……
然而，这样的分析手法，现在的我们却很少知道，更少人能够运用自如。
难道不悲哀吗？
《毛选》系类解读：
1、《毛选》第一句，99%的人都理解错了
2、为什么《毛选》第一篇是它？
3、最后的成功，早在《毛选》第一篇已经注定！
4、学习《毛选》的3 个锦囊
5、毛选 8 个字，破解内卷魔咒
6、为什么要从阶级分析入手？
7、看完教员的这篇调查报告，我不禁感叹：滴水不漏！
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